如果说，企业的管理水平按照个人的教育水平角度来划分的话；同样存在小学、初中、高中、大学…….的程度差异。企业管理，主流来源于西方；可以说，到今天为止，我们依然在跟随与学习西方的管理，没有超越。虽然近期年，国内的管理确实有了质的变化，实质还是西方管理在国内实践的形式演变。

当高水平的管理人员进入低管理水平的企业（譬如高中水平的管理人员进入到小学水平的企业），还有一个误区是要注意的：彼此的知识水平是不同，不可等同视之。此时的企业，通常是遇到了初中或高中的问题；但企业整体可能还是小学水平，希望提升水平，所以才会引进高中的人才。进来的高中人才如果想用高中乃至初中的知识答题，往往是行不通的；因为其他人只有小学的知识。
举个例子：解答2的4次方等于几。如果你讲次方的概念，给出16的答案，是行不通的。小学生听不懂次方，只会加减乘除；你可能要按照2*2=4/4*2=8/8*2=16的逻辑，16的答案才能被接受。（当然这不是奥数解法，也不太恰当；我对奥数没有好感，只是借用个概念：我一直认为奥数大多数就是用小学知识解答初中数学题的逻辑）

在这种解题过程中，高中生会很不理解：如此简单的问题，答案张口就来，还需要计算吗？事实就是如此，你面对的是一群小学生，你必须用小学生的知识来解这道题。这种现象是高水平经理人进入低水平企业常见的，也是彼此之间的管理矛盾所在。当然，企业管理不像解个数学题这么简单，而要复杂得多；如果不了解这个道理，失败可能是必然的。

对于引进高中生的企业来讲，无疑是对管理有认知的，期望的是企业管理水平能由现在的小学升级到高中。作为高中生来讲，你不得不面对两项工作：一是用小学知识解决现实问题；二是帮助企业提高水平，由小学向初中、高中晋级。这两项工作是缺一不可的，如果只解决现实问题，而不教会小学生高中的知识；企业会认为违背引进高中生的初衷。如果只是教小学生高中的知识，不解决现实问题，企业会认为高中生华而不实。

能解决今天问题的方法，今天一定是对的，这种方法是企业现有人员最擅长的；虽然对明天而言，这种方法可能是错误的。对于明天对的方法，又未必能解决今天的问题。合格的经理人通常考虑到明天居多，而企业更多关心的是今天，兼顾今天与明天是一挑战；今天的问题能允许到明天解决，这样的企业大多管理不会存在多大问题。既能救火，又能防火，才是大多数企业对高阶人才引进的本意；可惜，这种人才可遇不可求。同样，只需防火，不需救火的企业也是凤毛麟角。

作为经理人，如果你选择低就，就要做好“奥数”的准备。而且要判断所选企业与你的差距；如果是高中生，最次选个初中水平的企业，选个小学水平的生存几率几乎为零，除非你的奥数水平很高。

作为企业，如果选择高阶人才，要做好自我评估。如果是小学水平，引进初中生就够了；千万不要引进高中生，甚至大学生，除非有足够的认知和等待。虽然在中国的教育体系，奥数好像已成为学生的必修课。我个人认为，奥数需要天赋，只适用于少数个体。无论是高水平的经理人进入低水平的企业，还是低水平的企业引进高水平的经理人，“奥数解题法”是不可忽略也不可逃避的技能。双向选择的过程，有条件的做个识别，成功的概率才能更大些。

来源：世界经理人网