1.智能手机与青少年生活密切相关（白皮书指出，本次调查样本显示，有82.7%的孩子使用智能手机）

2.青少年上网行为与家长认知期望存在一定差距，家长普遍担心孩子上网问题（白皮书指出，青少年上网的目的、时间等，与家长的预期存在差距）

3.担心孩子玩手机浪费时间，九成的家长认为孩子有手机依赖

4.青少年安全警惕性不高，色情、暴力、网络诈骗均有接触

5.网络安全防护仍有提升的空间

在青少年上网行为与家长认知存在差距方面，本蓝皮书指出，“青少年用手机最经常做的事情是聊天，其次是用来学习和查阅资料，另外，听音乐、网络游戏、网络视频、新闻资讯等也在青少年移动网络活动中占有较大的比例；而家长们最希望孩子利用网络资源查阅资料，学习和听音乐。”

尽管存在认知差距，但在学习和查阅资料方面，青少年的实际上网行为与家长的期待还是存在重叠。那么，青少年利用手机学习和查阅资料的过程是否足够安全？家长可以怎样引导孩子以更加安全的方式学习和查阅资料呢？

事实上，在手机中装载学习类APP是青少年学习和查阅资料的一种方式。但是，由于教育类APP市场参差不齐，这一过程对青少年来说也存在一定程度的风险。比如，部分APP的内容交流社区本以学习交流为初衷，但由于审查维护方面的问题及困难，导致此社区存在种种不利于青少年身心健康的内容；或者，部分APP以广告作为其变现的重要方式，但是在投放广告的类型上却不做选择，经常能见到不利于青少年接受的广告，甚至有诱导点击的成分；又或者，部分教育类APP在诱导青少年下载之后，却捆绑下载其他APP，或偷偷读取青少年的个人信息；更有部分名不副实的APP，利用青少年鉴别能力弱，充满好奇心的心理，直接提供不利于青少年的内容。

以上种种，肯定不是广大家长希望看到的结果，更不希望自己的孩子受它们的危害。在今年6月出台的《未成年人网络保护条例(送审稿)》中，总则第二条明确指出：

“国家保护未成年人合法的网络活动，保障未成年人平等、充分、合理地使用网络，保护未成年人免受网络违法信息侵害，避免未成年人接触不适宜其接触的信息，保护未成年人网上个人信息，防范未成年人沉迷网络。”

网络违法信息侵害、不适宜未成年人接触的信息、未成年人网上个人信息、沉迷网络等都是国家保护未成年人合法网络活动的重点，也是家长与社会关注的重点。

本次送审稿第二章的第八条，更是对不适宜未成年人接触情形的信息进行了明确说明：

(一)可能诱导未成年人实施暴力、欺凌、自杀、自残、性接触、流浪、乞讨等不良行为的；

(二)可能诱导未成年人使用烟草、酒类等不适宜未成年人使用的产品的；

(三)可能诱导未成年人产生厌学、愤世、自卑、恐惧、抑郁等不良情绪的；

(四)其他可能对未成年人身心健康产生不良影响的。

尽管仍是送审稿，但本《未成年人网络保护条例》已经突出强调了未成年人网络安全的重要性。那么，结合本蓝皮书及教育类APP市场的现状，家长如何引导孩子下载绿色安全的教育类应用呢？

目前，各大应用商店是孩子获取一款教育类应用的重要途径，但是目前主流的应用商店都以综合性应用为主，与游戏类应用相比，教育学习类应用只是其关注的一小部分。

与此同时，各大应用商店中对教育学习类应用的“挖掘”也不够充足。有些APP已经停更或无法使用，却在搜索中处于靠前的位置；有些APP是一个噱头或存在诱导成分，却能频频出现；有些APP不利于引导孩子自主学习，却会被推荐给孩子。诸如此类的问题，是让我们团队一直感到忧心的问题。

为此，我们在两年多前就开始专注教育类应用市场，从中挑选优秀的教育类应用，组织一线教师实际体验每一款应用，并对其进行多维度的评价，推出体验评测文章，及适合不同学段孩子使用的应用推荐等。

教育类应用市场的确良莠不齐，为了给孩子、家长、教师选择教育类应用提供一个安全、绿色、便捷的环境，我们在探索的基础上，又对外推出了教育应用商店。

与目前主流的各大应用商店不同，这是专属教育类应用的小天地，并且我们只收录表现优秀的教育类应用。按照二八定理，教育类应用市场上，优质的教育类应用最终只是一小部分。我们想做的，就是将这一小部分应用挑选出来，为学生、家长、教师提供一个安全、放心的下载环境。

教育应用商店是我们从教育类应用出发，关注网络安全的一小步，未来，我们会继续努力。

来源：教评网