近日，教育部召开了2018年全国教育工作会议，会议决定在教育系统组织实施“奋进之笔”行动，教育部部长陈宝生做了工作报告。其中提到，今年年底要基本消除66人以上的超大班额。

众所周知，大班额问题已经相当突出，成为目前制约中国教育快速发展的“瓶颈”。然而，我认为，解决大班额这种现实难题，不能仅仅停留在口头话语上，而要付出具体的实际行动。在明确了今年年底的具体目标后，就应当实施相应的解决措施。

资源配置优先供应，确保实现均衡化。当前，城乡教育发展不均衡、资源配置不合理，早已是不争的事实。为实现城乡教育统筹发展，就必须抓均衡、夯基础、补短板。政府部门要切实把乡村校舍建设和设施设备采购任务放在第一位，充分落实基础设施建设和资源优化配置，优质硬件资源要优先配置到最急需的乡村学校，以满足乡村学校日益增长的教学实际需要。如果能有效消除这一“短板”，那么持续推进全面改薄工作，解决大班额问题就会事半功倍、水到渠成，乡村小规模学校“小而优”“小而美”的目标一定会早日实现。

新建扩建达标学校，确保实现普及化。在全国范围内，大班额的达标学校还较少，要真正做到普及化还需做大量工作。首先，新建学校必须在大班额问题上统一达标，切莫“穿新鞋走老路”。其次，扩建学校也要在班额上进行全面有效的控制，绝不能让大班额现象再次出现。另外，政府部门还要进一步强化督导检查力度，切实发现问题，及时解决问题。只有多措并举、对症下药，达标学校才会越来越多，窗口学校才会越来越普及，大班额问题才能得以解决。

监管校外教育机构，确保实现规范化。目前，校外教育培训机构较多，对学校教育的冲击力较大，并且有愈演愈烈之势，针对这种现象，政府及教育主管部门应及时出台相关有力措施，以防出现更多的教育乱象。2018年教育部即将出台的促进校外教育培训机构规范有序发展的意见，探索建立负面清单制度和联合监管机制，在解决这一问题上能提供有效的指导办法。

统筹配备师资力量，确保实现小班化。目前，乡村小规模学校和寄宿制学校最紧缺的还是优秀教师。如果师资配备不达标、跟不上，大班额问题就无法从根本上彻底解决。要全面实现小班化教学，学校对教师的需求量必然很大，因此，政府部门要增加教师编制，出台教育优惠政策，吸引更多更优秀的人才加入到教师队伍中来。

来源：中国教育之声 

作者：陈树彬