记者调查发现，成都很多学龄前儿童上4个以上培训班——

随着暑期接近尾声，火爆了一个夏天的培训市场似乎该降温了，但记者近日走访成都多家培训机构发现，各类培训班依然十分火爆，有很多四五岁的学龄前孩子也加入培训大军。

如今，低龄儿童培训越来越火，不仅参训人次多，培训费用也不低。英语启蒙班1万元一年、街舞3000元一期、数学课500元一节……培训班已成新型碎钞机，嘴上说着“不想补”，报班却无比积极的家长们表示，“我们有苦说不出”。

有多火？

一个孩子报班多达10门，学英语是标配

“我就不能休息一天？”面对儿子的“控诉”，王女士很无奈。她的儿子才4岁，但每天背着小书包，穿梭于各种培训班。

“给他报了5门课，每天放学后上一门，比如轮滑、绘画、跆拳道和乐高，周末集中学英语。唉！我们报的培训课还不算多。”王女士说。

这还不算多？通过采访多位家长，记者发现，这还真不算多。

陈女士5岁的女儿除了学语数外，钢琴、拉丁舞、绘画和科技……能学的才艺一个没落下。“她的同学都报了七八个培训班，多的有报10几个培训班。”

英语是标配，加一两个才艺、一种运动，至少四五门课。张先生就算了一笔账，去年在孩子培训上就花了3万多元，“对于一个普通家庭来说，这笔开销并不小”。

虽然培训压力让家长们叫苦不迭，但许多价格不菲的培训机构仍炙手可热。“最近一期幼小衔接班已经报满了，下期还有1个班剩余1个名额。”记者以家长身份电话联系了位于成都武侯区的某“名牌”培训机构，客服告诉记者，再不报就报不上了。据了解，这家机构的课并不便宜，普通班一个小时收费300元。

幼小衔接班有多俏？记者实地走访了位于成都锦江区的某培训机构。“想要小学不掉队，必须上幼小衔接班。”记者以家长身份刚坐下，负责人就拿出他们的独家教材介绍说，幼小衔接班为期一年，分为语数外、能力培养和专注力训练几大板块，重点学习拼音、认字及20以内的加减法，英语课为全英文教学，总费用在4万元左右。

记者看到，这家机构的四间教室里挤满了4-5岁的小朋友。负责人说：“他们9月1日上小学，正利用最后的时间抢占先机。”

有多愁？

周围的孩子都在补课，家长们别无选择

“补这么多课，小孩学得过来吗？”面对记者的疑问，张先生表示，他并不指望儿子能学多少，主要是工作忙碌，孩子在培训机构可以“混”点时间，自己也放心。

虽然抱着这种轻松心态的家长并不少，但为孩子培训操碎了心的父母仍占大多数。

“这么小的孩子，早上眼睛没睁开就被拽起来上培训班，我看着也不好受。”陈女士告诉记者，在培训班上，她去年花了6万元，全部工资都搭了进去，“大家都在补，作为家长别无选择。”

学龄前的孩子，本应享受轻松自在的童年，如今却被培训班压得喘不过气来。低龄儿童的补课生活，也在社交平台上引起热议，记者在一些家长群进行调查，许多网友一致表示“不得不补”。

“@张小婷”说：儿子幼儿园班上有25个娃娃，接近20个在小班时候开始在外学英语，大家相互影响，一个学了三个学，三个学了五个去……

“@北往南来”说：娃娃小学入学面试时，老师说“你娃娃写字太难看了，暑假最好去报个幼小衔接班”，所以必须去啊。不去的话，开学了会被老师歧视！

“@Amy-tia”说：一言难尽，周围每个小朋友都补课，我的孩子不补，注定成差生。

“@望月229”说：周围的孩子从幼儿园就开始补课，现在小学了，四书五经不在话下，还弹得一手好古筝。优秀的孩子这么多，我的孩子凭什么不学？

“不得不补”的焦虑，让家长们争先恐后支付高昂费用，送孩子去各种培训班。但家长们内心的焦虑仍无法缓解——“孩子上了培训班有效果吗？”“听说隔壁孩子又报了才艺班，要不我也多报几个？”

陈女士告诉记者，每天放学后，孩子一上车就睡着了。看着疲惫的孩子，“算了，不补了”这句话在她喉咙里打转，最终没说出口。

啥建议？

培训内容不在多而在有效，家长与孩子共同成长

“过度的超前教育对儿童是极大的伤害。”成都市教育科学研究院基础教育研究所副所长刘敏，直言对低龄儿童培训火爆现象的担忧。

2012年，教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

在刘敏看来，孩子有自己的成长规律，拔苗助长会使孩子生出厌学情绪，后患无穷。“让充满想象力、创造力的孩子去记忆汉字，背出100以内的加法，他们虽然能做到，但后果是什么呢？想象力的空间被固化的知识填满了。”

四川省家庭教育研究会暨四川省家长学校总校顾问、成都市家庭教育促进会常务副会长周晓波说，低龄儿童培训火爆现象，表现出“80后”家长们在孩子教育问题上存在一些认知误区。

比如，认为“别人家的孩子在补课，自己的孩子不补就会落后，就会输在起跑线上”。周晓波说，其实每个孩子成长环境不同，发展情况不同，天资状况也不同，如果一定要说有一条起跑线，那么每个孩子各有各的起跑线，把所有孩子的发展拉在一条共同的起跑线上，是非常不科学的。

再比如，有的家长甚至认为，只要把钱花在孩子身上，自己就心安了，尽责了。“殊不知，你花的钱不但可能打水漂，甚至还可能对孩子造成伤害。很可惜，有这种认知的家长还很多。”

周晓波分析说，家长焦虑，其根本原因是缺乏对孩子身心发展规律的基本认识，不知道这个年龄段的孩子需要进行什么样的培养和锻炼。

那如何对孩子进行教育呢？刘敏总结了一个字——玩。幼儿对于玩具和游戏的渴望，才是他们内心本质的驱动力量。她建议，家长们经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。“希望爸爸妈妈们把玩手机的时间放在亲子互动上，在假期尽量多陪孩子游戏、阅读，不要‘图撇脱’，把孩子放在培训机构和商场综合体，孩子的成长是静待花开，不能急于求成。”

周晓波送给家长们6个关键词：“尊重规律，因人而异，找准重点，适可而止，量力而行，共同成长。”他强调，对孩子培训内容的选择，不在多而在有效，“绝不做剥夺孩子童年乐趣的事情，这是为人父母一定要坚守的基本底线。”

他表示，家长们与其在孩子身上花掉许多冤枉钱，还不如自己多参与关于家庭教育知识和能力的学习，以保证自己在孩子成长的各个阶段做出正确的决策，这就是“与孩子共同成长”的重要含义。

延伸

坚决纠正幼儿园“小学化”倾向

专项治理将于明年5月底前完成

记者日前从省教育厅获悉，为推进幼儿园科学保教，我省将开展幼儿园“小学化”专项治理，专项治理分四个阶段进行，从全面部署、自查与摸排、全面整改到专项督查，将于2019年5月底前完成。

严禁提前教授小学内容

对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；进行幼小衔接教育时，应帮助幼儿在心理和生理上为进入小学奠定良好基础，也不得提前教授小学教育内容。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。

针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正；以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练活动的，要坚决予以禁止。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，保证幼儿有足够的户外活动时间，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

整治“小学化”教育环境

对于未按规定创设多种活动区域（区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书。

要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

小学坚持零起点教学

对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据，以及在幼儿入学时进行各种形式的考核、考试的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。

来源：四川日报